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随着故事的结束,宾客们报以热烈的掌声,对邓晨的精心安排表示感谢。孩子们围绕着邓晨,争先恐后地询问着关于嫦娥和月宫的各种问题,他们的好奇心得到了充分的满足。
这时候华清学校的文学老师提议道:“值此佳节,怎么能够没有诗词助兴呢,我邀请大校长给我们即兴作诗好不好?”
下面响应者众多,这时候刘演过来了拍着邓晨肩膀说:“二妹夫,没听说你会作诗啊,怎么现在成了全才了?真不敢相信,还有啥是你不会的。赶紧吧,露一手让我也见识见识。”
邓晨站在台上,月光洒在他的身上,给他平添了几分诗意。他环顾四周,看着一张张期待的面孔,心中已经有了计较。作为穿越者,他脑海中的诗词千百首,但要选择一首既能应景,又能体现出自己情感的,确实需要斟酌。
沉吟片刻,邓晨清了清嗓子,朗声吟诵起来:
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年?
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,
高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,
此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
这是苏轼的《水调歌头》,一首传唱千古的中秋词,道尽了人们对团圆的渴望和对人生无常的感慨。邓晨的声音在夜空中回荡,每一个字都饱含深情,触动了在场每一个人的心弦。
邓晨吟诵完毕,然后对着众人解释说:“这是一首旧作,不过应景,在此吟诵也很好。”这时他看到了婉儿的殷切的目光。
台下的婉儿一股儿情愫慢慢升起,这是邓晨当时为她而作的诗词,今天中秋佳节,再此听他吟诵,不由得让她回忆起往昔,当时初见的时光。
宾客们沉浸在这美妙的诗词中,有的闭目沉思,有的交头接耳,低声讨论。孩子们则仰着头,眼中闪烁着对诗词的好奇和对月亮的向往。
刘演更是激动地拍手称赞:“好诗,好诗!二妹夫,你这才华,真是让我大开眼界。我今天才算真正认识了你。”
邓晨微笑着回应:“大哥过奖了,我只是想表达我们此刻的心境。”
华清学校的文学老师也上前,对邓晨的吟诵表示赞赏:“大校长不仅深谙
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