第215章 遇到一个好老师,何其有幸
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“经常打断或者是干扰别人的活动,比如说其他孩子那玩的好好的,他就突然跑过去干扰人家玩。”
“没有。”
“经常会弄丢在学校或者是家中学习和活动要用的物品,比如说玩具铅笔书和作业本。”
“铅笔容易弄丢,但其他的不会。”
“在不是为了寻求刺激的情况之下,孩子是否常常会参与一些对身体有危险的活动,而不考虑可能会导致的后果呢?”
“那倒没有,他通常都是为了寻求刺激。”
妈妈显得有一点无奈。
“好的。”
“大致情况我已经了解了,其实这位家长,你的担心纯属多余,这孩子根本就没有多动症。”
肖尧直接一锤定音。
“多动症的孩子都是上课的时候话多,小动作多,情绪很是激动,非常喜欢与其他人争吵,行为目的不明确,不会选择规避危险,学习上会有困难,看图说话的时候也会有一些困难。”
“您孩子去年的期末考试能考到全班第九全年级前100名,就足以证明这孩子非常的聪明,学习上不能说是一帆风顺,但也差不多了,而且孩子情绪虽然
不稳定,但更多的却是需要家长从自己身上找原因,看看是否是自己给予孩子的安全感和信任不够所导致的。”
肖尧说最后一句话的时候。
显然是带着些许的深意,一语双关。
“孩子在学校里也有好朋友,并不经常和人争吵,在玩游戏的时候,注意力也能保持着高度集中,让他乖乖的坐在椅子上,他也能一直保持着,这种种症状都说明这孩子根本就没有多动症。”
“可,怎么会?”
母亲皱着眉头,红着眼睛,一脸的疑惑。
“我个人是建议,当家长的应该和孩子好好的谈谈心,看看孩子是不是在学校里遇到了什么困难,又或者是被谁欺负了?”
“还有提醒一下家长,多动症有的时候并不是说天生携带,而是后天种种因素导致的。”
“比如说孩子有孤独障碍,抑郁症,或者是慢性社会环境问题所导致的。”
抑郁?
后天?
母亲一愣。
下意识想起面前年轻医生刚刚说到的那个例子,额头上冷汗直冒。
难不成……
自家儿子真是被老师给针对了?
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