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李孟羲要忙的事又多了一项,练兵之事,怎么想都是一件很累的事,并且要耗时日久,没有停下来的时候。
每天最重要的工作,是教弟弟写字。
一二三四至七八九十,这十个文字教完了,木头的木,田字的田,天空的田,还有水,日,月,就教了这么些字。
字虽然学的可不多,但是弟弟学诗歌学的极快。
像离离原上草,鹅鹅鹅,古朗月行等最简单的诗,读起来朗朗上口,弟弟读起来可喜欢了。
今日,教了弟弟一个手掌的手字,可把李孟羲给纠结坏了。
他伸着手左看右看,怎么看都无法把手掌的形状和手这个汉字给联系起来,虽说是象形文字,可这象形象到哪里去了,为啥看不出来呢?
只能让弟弟死记字形了。
可想而知,以小孩子的理解和记忆能力,死记硬背的进度很缓慢的。
就手这个简单的汉字,足足教了弟弟快半个时辰。
然后,弟弟把字学会了,李孟羲又挑写其他生字,等弟弟把默写了几个字,李孟羲复又重新挑写手字。
“啥?”弟弟挠头,装作没听清的样子。
“手字,写。”李孟羲也点破弟弟的小心思。
“不是写过了吗?”弟弟昂着头看着李孟羲,就是不肯写,“俺不是写过了吗?”
“写过再写一遍加深印象。”李孟羲笑而不语。
“俺都写过了,还让俺写。”弟弟嘟着嘴吧,一副耍赖模样,就是不肯写。
弟弟的小心思哪里能瞒得住李孟羲,这家伙肯定把新学的字给忘了。
“写嘛,这个字写完,咱歇一会儿。”李孟羲鼓励。
弟弟偷偷看了李孟羲一眼,然后手指捣在盾牌上,迟迟不写。
“俺不会写了。”弟弟抿着嘴巴,很委屈,“俺刚才就会写。”
“嗯,我看到了。”李孟羲并不责怪弟弟,他笑着鼓励到,“你看,就没记牢固吧,那会儿会写,这会儿忘了吧。”
摸摸弟弟的小脑袋,李孟羲用手指沾着水,耐心的教弟弟重新写,盾牌上写了一个工整的手字,“是不是这样的?”
李孟羲问。
“嗯!”弟弟欢快的排着小手,“俺想起来了,就是这样的!”
教弟弟写字,可好玩了。
学了生字,弟弟又要李孟羲教他古诗。
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